新北市板橋區莊敬路25巷3號
- 完工日期：1995/03~1995/04
- 屋齡：約29年
- 主 結 構：鋼筋混凝土(RC)
- 樓層：地上 1~7 層 / 地下 2~2 層
- 總戶數：55戶
- 建設公司：大昌國際
- 坪數規劃：32.00~43.00坪
- 管理方式：管理員(警衛)
社區特色
社區優勢
1.近江子翠捷運商圈，街道整齊規劃完善，免擔心塞車之苦。
2.近縣立圖書館、縣議會，書香氣息高，警察巡視率高。
3.莒光明星學區，設備新，音樂班出名，提昇小孩教育競爭力。
4.社區公設規劃少，室內空間實在。
5.純住宅社區，一樓無店面規劃，住戶單純。
6.全區平面車位，方便使用。
7.16小時管理員控管，安全性高。
周邊交通
設施
1.距江翠捷運僅300公尺，步行約6分鐘
2.台北市一橋之隔，上下中山高及北二高二條高速公路
3.連結中永和、新店、三重、新莊等衛星城鎮，快速減少往返通勤時間。
鄰近生活圈
- 鄰近學校
- 學區規劃
- 莒光國小
明星學區，設備新，音樂班出名，提昇小孩教育競爭力。
一、學校教育願景：人教人使成為人
內涵：
自尊自重：面對自己，能自我期許和自我要求。
心懷他人：面對問題，能同理他人並關懷萬物。
善盡責任：面對生活，能體認己責且盡能盡責。
追求美善：面對生命，能懷抱憧憬與追求熱忱。
二、教育目標
培養情溫德美、具備學習能力與生活能力的人。
情溫德美：是所以為人的基本情懷與教養。
學習能力：是因應複雜、多變、進步的社會生活基本能力。
生活能力：將習得的能力經過生活體驗，化為解決問題的能力。
三、校訓：活潑、有禮、樂群、上進
活潑：是一個人和團體活力的表現。不只行為動作要活潑，思想、言語也要活潑。
有禮：是人與人互動的準則。不只是言語行為的表象，而是發自於善意、體貼的有禮。
樂群：是一個人生涯活動的核心。小至家庭，大至族群、人類。樂為其中一份子，善盡一己所能之力量。
上進：教育的目的在求幸福，在求至善。懷抱向上向善的意志，為自己的人生奮鬥。
四、教師基本修養 ：質樸、靈秀、矯健、和諧
質樸：不為物慾所淹沒，保持、崇尚人性本然的質樸。
靈秀：由博學強記和不斷的自省思辨而凝聚成知識份子的良知良能。
矯健：不腐儒，也無關年紀，永保一份赤子之心與活力。
和諧：真誠待人，樂意與人做積極而善意的互動。
五、學校經營指標
(一) 內涵經營
1. 營造富人性的校園文化。
善意、平等、尊重、溫馨、向善。
2. 提供多元的課程、多樣的活動。
適性、動機、潛能、活潑、多元價值。
3. 改進教學與學習的型態。
(1) 「教材」要生活及活動化。
(2) 「學習」能自主及個別化。
(3) 「教學」具啟發及發展性。
(二) 關於行政經營
1. 開放心靈：信念、理念、理論體系、親師共識、教育目標。
2. 開放場所：學習場地的擴展延伸。
3. 開放時間：學生自主學習、探索、整合各科課程及日課表的彈性化等。
4. 校園及設施的規畫：
(1) 趨人性的：整齊、清潔、安全、舒適、溫馨。
(2) 親自然的：花草、樹木、鳥蟲、質樸、情感。
(3) 具功能的：處處是學習場所、處處可供課程需要。
六、親師守則
1.每個孩子被允許長得跟別人不一樣。
2.個孩子和成人一樣都渴求尊嚴。
3.不要凡事拿孩子和別人比。
4.所謂教學的工作不是只有教書。
5.爸爸媽媽對孩子的影響比誰都大。
6.學校教育的責任和權利是親師共有的。
7.教材不是只有課本。
8.學習不是只有聽、抄、練習和考試。
9.學校生活不是只有教室裡的上課。
10.孩子的學習成績不是只有學科分數；考試、評量不是只有筆試。 - 休閒/公園綠地
- 鄰近公園綠地
- 八德公園
1.板橋八德公園位在雙十路與萬板路街交叉口，佔地二．八公頃，園區規劃以松鼠意象做為主題，廁所外牆有可愛的松鼠彩繪，指標系統也以松鼠做為造型，活潑可愛，樹梢上還有栩栩如生的松鼠裝置藝術，乍看之下讓人以為是真的松鼠。
2.集合了休閒與運動功能。
3.公園內有網球場、籃球場以及橢圓形PU跑道供慢跑者使用。
4.公園廣場適合民眾跳土風舞
5.公園有一些涼亭及座椅讓民眾休憩。
6.公園從早到晚都有附近居民利用此公園運動強身休閒社交。 - 百貨/商場/傳統市場
- 生活機能
- 1.燦坤3C百貨
2.全聯福利中心
3.大潤發
4.康是美
5.寶雅百貨
6.屈臣氏
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建築設計
社區外觀
1.大昌建設、板橋知名建設公司品質保証
2.七樓蓋電梯華廈、戶數單純好管理
3.華廈型住宅、坪數實在公設比低
4.社區24小時警衛管理，單一出入口。
5.靜巷社區舒適安靜。
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公共設施
社區公設
1.24小時管理
2.統一信箱區
3.中庭花園
4.垃圾集中區
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